Quelles sont les disciplines enseignées ?

Les disciplines sont regroupées en trois unités d’enseignement relatives à :
1°) la démarche de projet, appliquée à l’architecture intérieure et au design.
2°) la démarche d’expérimentation tant plastique que technique, développée dans des ateliers et des workshops.
3°) l’acquisition des outils du projet : savoirs et savoir faire variés tels que dessin, construction, technologie, représentation, communication, histoire, anglais, méthodologie, culture contemporaine…

Le 1^er cycle (3 ans) est consacré à l’apprentissage des fondamentaux, avec une complémentarité d’approches, notamment en ce qui concerne les formations plastiques. Dès le 2^e semestre de 1^re année, l’étudiant est plongé dans les problématiques de la démarche de projet.
Le 2^nd cycle est centré sur le développement de l’autonomie. Les étudiants travaillent dans l’ensemble de façon individuelle, mais ont aussi des occasions d’expérimenter le travail en groupe dans certains ateliers ou dans des workshops.

Quel est le volume de travail encadré à l’École et de travail personnel ?

Sur environ 30 semaines d’année universitaire, en moyenne 24h par semaine de cours ou ateliers sont encadrés par des enseignants. Il faut y ajouter une vingtaine d’heures de travail personnel. C’est une formation prenante en particulier aux époques des « rendus » et des workshops. L’École reste ouverte pour le travail personnel des étudiants jusqu’à 23h en semaine.

Avez-vous des partenariats avec les entreprises ?

Oui, nombreux (surtout à partir de la 3^e année) pour confronter les étudiants au monde professionnel et faciliter l’insertion des futurs diplômés. Exemples :

• L’Oréal Professionnel – les dispositifs de valorisation de produit ou une réflexion sur les nouveaux services ;
• Segafredo Zanetti : Ambiance et image de marque : un café pour San Marco ;
• InterfaceFLOR – « De la crèche à l’Université », création d’une dalle textile
• L’Observatoire de Paris : Reconversion d’un relais de voyageurs des XVIII^e et XIX^e siècles en espaces d’hébergement du 21^e siècle, pour chercheurs invités
• Musée Guimet – « Identité, perception, accueil et communication du Musée Guimet »
• UCPA – Réhabilitation de l’hébergement de sports et de loisirs

Des représentants des entreprises partenaires (équipes techniques, commerciales, de communication, de design, etc) viennent à l’École enrichir de données professionnelles le cahier des charges du sujet donné aux étudiants puis prendre connaissance de leurs travaux. Un jury professionnel se réunit fréquemment pour désigner des lauréats.

Y’a-t-il des stages en entreprise au cours de la scolarité ?

Oui, la scolarité comporte deux stages obligatoires, en fin de 2^e et de 3^e années ainsi qu’un stage complémentaire facultatif d’insertion professionnelle en fin de 4^e année, très souvent effectué en lien avec les objectifs personnels des étudiants. D’une durée de 1 à 4 mois, ces stages sont effectués en atelier de fabrication, en agence d’architecture, d’architecture intérieure, de design, de communication visuelle, en bureau de style... et font chacun l’objet d’un rapport de stage évalué.
En contact permanent avec quelques centaines d’entreprises dont ses partenaires, l’École accompagne les étudiants dans leur choix tout en exerçant un contrôle vigilant sur le déroulement des stages.

Organisez-vous des échanges internationaux ?

Oui, pour un semestre, de façon sélective, en 2^e, 3^e et 4^e année. L’école Camondo bénéficie d’une charte Erasmus élargie (étudiants, enseignants et stages en entreprise). La structuration des études en disciplines dotées de « crédits » européens facilite les échanges à l’étranger. Les échanges se pratiquent avec des écoles qui ont aussi cette particularité de former aux deux filières (architecture intérieure et design) telles que celles de Montréal, Bruxelles, Buenos Aires, Politecnico de Milan. Les 6 candidats au départ sont sélectionnés selon leur niveau scolaire, leur capacité d’autonomie et la contrainte de la langue.

Quels sont les logiciels enseignés ?

Les logiciels d’architecture, de graphisme et de video sont enseignés à l’École : Autocad 2011, 3DS Max 11, Final Cut Pro 6, Rhinocéros 4, Suite Creative CS5 (Photoshop, Indesign, Illustrator). Les étudiants disposent de 2 parcs informatiques : Mac et PC.

Comment se décident les passages en année supérieure ?

Les étudiants sont évalués en partie par un contrôle continu de leurs travaux et en partie par leurs « rendus » en ateliers d’architecture intérieure et de design et par leurs devoirs sur table dans d’autres matières. Les rendus prennent différentes formes selon les disciplines : dessins, maquettes, installations plastiques, panels d’iconographies et de plans, dossiers…
Le jury de passage en année supérieure a connaissance de la capitalisation des crédits acquise par l’étudiant et juge de ses compétences par l’examen en fin d’année d’un stand de ses travaux.

Quel est le taux d’échec annuel ?

Il n’y a pas de taux prédéterminé. Les études sont exigeantes tout au long des 5 années du cursus et le passage en année supérieure n’a rien d’automatique. Tous les ans, des redoublements et des demandes de réorientation sont prononcés. Dans les années récentes, on observe que plus des 4/5 des étudiants passent en année supérieure et que 60% des étudiants d’une promotion obtiennent leur diplôme (en 5 ou en 6 ans). On peut à cet égard noter que le redoublement de la 5^e année est gratuit.

Quelle valeur a le certificat de fin de 1^er cycle ?

Celui-ci a été mis en place en juin 2005. Il n’a pas de reconnaissance académique mais son obtention est nécessaire pour entrer en 4^e année à l’école Camondo. Sa reconnaissance professionnelle sera notamment fonction de l’insertion des quelques étudiants s’étant arrêtés à ce stade. Ceux-ci travaillent le plus souvent comme collaborateurs dans des agences d’architecture intérieure ou chez des fabricants. On assiste aussi à quelques réorientations volontaires d’études en vue d’exercices professionnels différents (graphisme, architecture...) ou plus spécialisés (scénographie de plateau). On constate cependant que la très grande majorité des étudiants poursuit le cursus de l’École.